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Valores Atuais
Você entende que o Parcoursup está no centro da raiva dos estudantes do ensino médio?
Jean-Michel Blanquer
Aqui, como em outras partes da Europa, estamos testemunhando uma significativa revolta juvenil que vai muito além do Parcoursup. O mundo adulto parece capaz apenas de oferecer pronunciamentos técnicos e pessimistas. Há uma crise de visão para o futuro. O Parcoursup está se tornando a válvula de escape para essa ansiedade, pois é a ferramenta que, no último ano do ensino médio, influencia cada aluno de acordo com suas preferências e habilidades. Contudo, pela primeira vez, um sistema leva em consideração as aptidões individuais para guiá-los rumo ao sucesso, em vez de encaminhá-los a um processo seletivo baseado no fracasso Claro. Mas todos precisam ser consistentes. Por exemplo, poderíamos reduzir o número de opções para diminuir a complexidade e o tempo de espera. Mas será que é isso que todos os alunos do ensino médio realmente querem?
Poderíamos ir além e tornar os algoritmos mais transparentes, mas será que é isso que as universidades realmente desejam? Tudo foi projetado para satisfazer os desejos dos alunos, mesmo que isso às vezes implique uma espera difícil para as famílias. É o debate racional que levará a mudanças positivas. A democracia é o melhor sistema para tentar resolver contradições dentro da sociedade, mas corre perigo quando é solicitada a resolver as contradições que permeiam cada indivíduo.
Nós nos lembramos das filas que os estudantes do ensino médio costumavam formar em frente às universidades para tentar garantir uma vaga.
Sim, e era muito mais complicado do que o sistema atual. É preciso comparar com o que existia antes: acho que ninguém quer voltar a esperar em filas ou a ser selecionado aleatoriamente. O Parcoursup é uma ferramenta para alocar vagas. A seleção final fica a cargo das instituições. E uma seleção controlada pela universidade é muito melhor do que uma seleção baseada no acaso ou em filas na secretaria, o que, no fim das contas, leva a uma seleção por incompetência.
Gostaria de lembrar a todos que, na França, desde a implementação do Parcoursup, a taxa de aprovação ao final do primeiro ano melhorou em quase dez pontos percentuais, chegando a 50 por cento. A enorme taxa de reprovação ao final do primeiro ano — 60 por cento dos estudantes até 2018 — era um escândalo francês, refletindo uma espécie de covardia generalizada: não havia um momento decisivo na trajetória acadêmica, exceto aos 19 anos, quando os jovens eram rejeitados sem terem sido preparados. Era um desperdício. E, obviamente, precisamos avançar ainda mais, principalmente fornecendo informações e orientações aos estudantes desde o ensino fundamental, que devem ser repassadas às autoridades regionais para criar vínculos ainda mais fortes com o mundo profissional.
O problema não seria a taxa de conclusão do ensino médio de 80 por cento?
Quase 80 por cento de uma geração obtém o diploma de bacharelado, mas muitas vezes se ignora que metade deles são graduados em cursos técnicos ou tecnológicos. O desafio é orientá-los para programas seletivos que levem ao sucesso: BTS (Certificados Avançados de Formação Profissional) para graduados em cursos técnicos e IUTs (Institutos Universitários de Tecnologia) para graduados em cursos tecnológicos. Este é também o futuro da nossa economia. Desde 2017, o número de vagas reservadas para eles aumentou significativamente. Devemos continuar este trabalho: o sistema universitário não foi projetado para acomodar uma geração inteira. Isso também envolve o aprendizado prático, e fizemos progressos consideráveis nessa área durante o primeiro quinquênio. Finalmente, devemos criar programas de aprendizagem ao longo da vida com trajetórias interdisciplinares.
Um técnico sênior pode se tornar um engenheiro após iniciar sua carreira profissional.
O que você diria ao seu filho se ele estivesse entre os manifestantes, às vezes levados à violência pelo efeito de arrasto?
É crucial assumir o controle do próprio destino. O mundo é um lugar preocupante, com ameaças geopolíticas, mudanças climáticas e as incertezas da inteligência artificial. Mas também é um mundo de possibilidades. Podemos desafiar o status quo, mas também devemos propor soluções e nos educar para sermos úteis. A responsabilidade recai sobre o mundo adulto, não apenas sobre os políticos: criar um projeto social que priorize os jovens. Hoje, essa não é a realidade.
Em última análise, os problemas enfrentados pelos jovens não são os mesmos de trinta anos atrás? Ou simplesmente não se intensificaram?
Sim, porque nos faltou um plano. O meu não é o dos extremos: recuperar o nosso território, que a França deixou definhar durante pelo menos trinta anos, sejam as nossas aldeias, as nossas pequenas cidades, a nossa agricultura ou a nossa indústria. Este é o projeto político do século XXI, aquele que nos permite enfrentar as crises demográfica, ecológica, agrícola, industrial, habitacional e de soberania. Estamos a viver uma metamorfose. Poderia ser muito negativa se permanecêssemos passivos e muito positiva se houvesse um grande projeto nacional para a requalificação do nosso território.
Onde traçamos a linha entre ouvir os jovens e ceder à demagogia?
Passei a vida ouvindo os jovens
Mas ouvir não significa concordar com tudo. Se me manifesto, é para não jogar fora o bebê junto com a água do banho: a reforma do ensino médio trouxe currículos mais exigentes, um percurso de aprendizagem mais personalizado e uma melhor preparação para o ensino superior. O debate atual tem mais slogans do que argumentos. No passado, sacrificamos o futuro para aplacar a raiva do presente. A democracia precisa redescobrir o sentido do longo prazo, e os jovens representam o longo prazo. Devemos, portanto, ouvi-los, em diálogo racional, sem permitir que a extrema esquerda monopolize sua representação, como tem acontecido na França por tempo demais.
Em seu livro "Democracia e Fúria" (Editions Plon, 240 páginas), você nos lembra que Tocqueville valorizava os corpos intermediários.
Tocqueville estava certo sobre os órgãos intermediários, assim como em muitos outros assuntos. Mas precisamos de sindicatos que funcionem bem, sejam menos politizados e mais construtivos em seu diálogo com o Ministério, focados nos melhores interesses dos estudantes. E precisamos de uma universidade com mais recursos, que se desenvolva em uma direção qualitativa em vez de quantitativa.
Será que Tocqueville teria gostado do ministro que você foi?
Espero que sim! Reconheço essa linhagem na história das ideias que vai de Aristóteles a Raymond Aron, passando por Montesquieu e Tocqueville. Esse pensamento sempre me motivou. Espero que haja coerência nele e que Tocqueville, que também era ministro, o tivesse percebido.
Você descreve a política como uma arte de equilíbrio. Como podemos redescobri-la?
A democracia atravessa uma fase difícil. Os Estados Unidos, que serviram de laboratório para Tocqueville vislumbrar o futuro, exemplificam agora a política do espetáculo, os ataques à separação de poderes e a ligação entre dinheiro e política. E revelam o risco daquilo a que chamo uma "cratocracia": o poder pelo poder, quando este já não se fundamenta na bondade, na verdade ou na beleza. As nossas sociedades estão fragmentadas e polarizadas.
As ameaças à democracia vêm de ambos os extremos. O que está acontecendo nos Estados Unidos com Donald Trump nos mostra o que arriscamos. Estamos vivendo um período em que as democracias ocidentais podem entrar em colapso. Os protestos da juventude devem nos ajudar a olhar além dos desafios imediatos do ingresso na universidade e examinar as razões subjacentes à sua ansiedade. Vejo neles uma quebra de esperança, uma perda de visão de longo prazo. É essa necessidade de esperança que devemos restaurar para dar sentido ao propósito.
Jean-Michel Banquer assume a responsabilidade pelo Parcoursup e pelos contra-ataques apareceu primeiro em Valeurs actuelles.
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