.webp){kind=small}
Se os alunos do ensino médio de biologia marinha da Flórida tivessem lido a versão original do livro didático, teriam aprendido sobre pesquisas que constataram que as mudanças climáticas estão matando pelo menos 150.000 pessoas por ano, e que mais 1 grau Celsius de aquecimento dobraria esse número. Em vez disso, aprenderam que "a saúde humana também será afetada pelo aumento de CO2 e mais 1 grau Celsius aumentará ainda mais o impacto. Em outro trecho do livro de Ciências Marinhas da McGraw Hill, "mudanças climáticas" foi alterado para "mudanças no meio ambiente." Um livro didático de ciências ambientais da editora Cengage removeu a palavra "poluentes" antes de "usinas termelétricas a carvão."
E cortou uma referência aos alunos da Universidade de Washington, em Seattle, que votaram a favor do pagamento de taxas mais altas para ajudar a universidade a comprar eletricidade de fontes de energia renováveis. Essas mudanças estão entre as que as autoridades educacionais da Flórida pediram às editoras de livros didáticos de ciências para fazer no verão de 2024, que diluíram ou eliminaram o conteúdo sobre a crise climática, segundo uma investigação da WUSF e do The Hechinger Report. "Essas não são mudanças que eram necessárias para alinhar os livros didáticos aos padrões estaduais de ciências", disse Glenn Branch, vice-diretor do Centro Nacional para Educação Científica, uma organização sem fins lucrativos que monitora como o clima é ensinado em salas de aula em todo o país. "Exigir que o tratamento das mudanças climáticas seja enfraquecido nesses livros didáticos é muito incomum."
Essas revelações vêm à tona enquanto o estado atualiza discretamente seus padrões de ciências pela primeira vez desde 2008. Os padrões acadêmicos definem o conhecimento e as habilidades que um aluno deve dominar em cada série e disciplina; Os padrões científicos existentes exigem que os alunos aprendam sobre as mudanças climáticas causadas pelo homem em diversas disciplinas eletivas do ensino médio — incluindo ciências da Terra, ciências marinhas e ciências ambientais — e deixam espaço para que o assunto surja em várias outras aulas. Mas não está claro se os padrões científicos atualizados da Flórida incluirão educação sobre mudanças climáticas, que já moldaram a vida de muitos dos 3 milhões de estudantes do estado, em alguma aula. Autoridades estaduais de educação não responderam a repetidas perguntas sobre o assunto.
"É vital que os alunos de hoje aprendam sobre mudanças climáticas porque eles serão os trabalhadores, consumidores e eleitores de amanhã. A resistência à educação climática na Flórida não está acontecendo apenas a portas fechadas em negociações de livros didáticos ou possivelmente em reuniões de padrões pouco divulgadas. Isso tem acontecido abertamente, inclusive por parte do governador Ron DeSantis, que removeu oficialmente as referências às mudanças climáticas dos estatutos estaduais em maio de 2024. A política se infiltrou nas salas de aula da Flórida sob a administração DeSantis, e os professores da rede pública são particularmente vulneráveis.
Nos últimos anos, o estado, governado por republicanos, facilitou o processo para que pais processassem professores e proibissem livros; os legisladores proibiram iniciativas de diversidade, equidade e inclusão, ao mesmo tempo que restringiram espaços seguros para estudantes LGBTQ+; eliminaram o estudo de como o racismo sistêmico está enraizado nos sistemas jurídicos; e tentaram, sem sucesso, tornar as eleições para o conselho escolar partidárias. Os cientistas climáticos concordam que a queima de combustíveis fósseis para transporte e eletricidade inundou a atmosfera com gases que retêm calor, como dióxido de carbono e metano, o que aqueceu as temperaturas globais em um ritmo acelerado e desestabilizou os sistemas do planeta. Para a Flórida, isso significou tempestades mais fortes e úmidas, aumento das inundações e calor recorde.
"Estamos em um estado que é indiscutivelmente o mais afetado pelas mudanças climáticas e continuará sendo. E DeSantis está simplesmente fingindo que isso não existe", disse um professor de ciências do ensino fundamental da Flórida Central. "Agora não podemos ensinar as crianças sobre mudanças climáticas." O professor foi um dos vários entrevistados para esta reportagem que pediram para permanecer anônimos por medo de serem punidos ou demitidos por se manifestarem sobre o assunto. Os educadores descreveram uma "cultura de cautela", onde não são proibidos de mencionar as mudanças climáticas em sala de aula diretamente, mas sim instruídos por seus superiores a evitar discutir quaisquer tópicos considerados "controversos" para seu próprio benefício.
Quando questionada sobre as mudanças solicitadas pelo Departamento de Educação da Flórida nos livros didáticos, a secretária de imprensa Olivia Wester disse em um e-mail que a "revisão dos materiais didáticos pelo departamento é orientada pela lei estadual, pelas normas do Conselho Estadual de Educação e pelos padrões e metas acadêmicas da Flórida. Um porta-voz da editora." Cengage afirmou que a empresa trabalha com as agências estaduais de educação para alinhar seus livros didáticos aos padrões educacionais, "mantendo a qualidade e a integridade do nosso conteúdo." Ele acrescentou que as edições específicas para a Flórida "não devem ser consideradas como reflexo do material utilizado em outros estados."
Tyler Reed, diretor sênior de comunicação da McGraw Hill, disse que é "rotineiro" que os departamentos estaduais de educação solicitem alterações com base nas exigências educacionais locais, "e nosso objetivo com cada revisão é garantir que a precisão, a eficácia e a integridade da pedagogia curricular permaneçam intactas"
