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Data:10 de junho de 2021
Fonte:Universidade de Gotemburgo
Resumo:
De acordo com um estudo sueco-norueguês, crianças com dificuldades de leitura e escrita que são apresentadas a textos em telas com ruído branco intermitente leem melhor e se lembram melhor do que leram.
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| Tela do computador |
Estudos anteriores mostraram que crianças com dificuldades de atenção e / ou TDAH resolvem melhor as tarefas cognitivas quando são expostas ao ruído branco auditivo. No entanto, esta é a primeira vez que tal ligação foi demonstrada entre o ruído branco visual e habilidades cognitivas, como memória, leitura e decodificação de não palavras em crianças com dificuldades de leitura e escrita.
"O ruído branco ao qual expusemos as crianças, também chamado de ruído de pixel visual, pode ser comparado a dar óculos às crianças. O efeito na leitura e na memória foi imediato", explica Göran Söderlund, professor sênior de educação na Universidade de Gotemburgo de Educação Especial na Western Norway University of Applied Sciences.
O estudo foi realizado com cerca de 80 alunos na região de Småland, no sul da Suécia. As crianças participantes foram selecionadas por meio de um teste de reconhecimento de palavras e divididas em três grupos: bons leitores, crianças com algumas dificuldades de leitura e crianças com grandes dificuldades de leitura (ou seja, com comprometimento fonológico).
No estudo, as crianças foram solicitadas a ler 12 palavras enquanto eram expostas a quatro níveis diferentes de ruído branco visual, de zero a alto. O teste envolveu a avaliação de quantas palavras as crianças conseguiam ler corretamente e quantas palavras elas eram capazes de lembrar depois.
O ruído branco melhora as habilidades de leitura e a memória
Os resultados mostraram que o grupo com maiores dificuldades de leitura, principalmente fonológicas, apresentou desempenho significativamente melhor quando exposto ao ruído visual de pixel. Eles leram mais palavras corretamente e também lembraram mais palavras nas condições de ruído moderado. O ruído branco não teve efeito ou teve efeitos negativos sobre os bons leitores e aqueles com apenas pequenos problemas de leitura.
"Esta é a primeira evidência de que o ruído branco visual tem efeitos sobre a cognição de nível superior, neste caso tanto a leitura quanto a memória", disse Göran Söderlund.
Quantidade certa de chave de ruído branco
As crianças foram expostas a diferentes níveis de ruído branco, com os resultados mostrando que a quantidade de ruído é crítica para leitura e memória.
"Você pode comparar isso com ser míope e precisar de óculos. Vimos que, quando expusemos as crianças a um nível médio de ruído branco, sua leitura melhorou. No entanto, suas habilidades de leitura eram menos boas quando não havia ruído ou um alto nível de ruído ", acrescenta Göran.
"Esses resultados mostram que crianças com dificuldades de leitura e escrita podem ser ajudadas com uma intervenção incrivelmente simples. Ajustando as telas na escola ou em casa, esperamos ser capazes de resolver seus problemas com um AVC. Este é o primeiro estudo desse tipo , e as replicações são necessárias. "
Mais pesquisas necessárias
Göran Söderlund agora deseja investigar mais a fundo os efeitos do ruído branco. Ele espera que novos estudos possam responder à questão de saber se a prática com ruído branco por um período prolongado pode levar a melhorias duradouras.
“Vale a pena explorar, pois simplesmente não sabemos. Este nosso primeiro estudo é uma pesquisa básica. Mas nossos resultados mostram que as crianças melhoraram imediatamente, por isso é importante continuar com novos estudos para estabelecer se esta medida simples, que todos podem fazer em seus próprios laptops, realmente fornecerá uma ajuda duradoura para essas crianças. "
O estudo "O ruído branco sensorial melhora as habilidades de leitura e evocação da memória em crianças com deficiência de leitura" foi publicado na revista científica Brain and Behavior . O estudo foi conduzido por Göran Söderlund, Jakob Åsberg Johnels (Gillberg Neuropsychiatry Center na Universidade de Gotemburgo) e Andreas Magnusson, além de Bodil Rothén, Ellen Torstensson-Hultberg e Linda Fälth (Linnaeus University).
Fonte da história:
Materiais fornecidos pela Universidade de Gotemburgo
