Desenvolvimento e validação de um teste de inteligência emocional para estudantes de medicina
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Asian Journal of Education and Social Studies |
Abstrato
Objetivos: A inteligência emocional é uma habilidade importante que deve ser promovida entre os profissionais médicos. Para promover uma habilidade, ela deve ser avaliada. Os testes / ferramentas já disponíveis são sensíveis à cultura e ao contexto. Portanto, é necessário desenvolver um teste para avaliar as habilidades de inteligência emocional dos estudantes de medicina.
Este artigo descreve um estudo multifásico no qual um instrumento foi desenvolvido para avaliar a inteligência emocional de estudantes de medicina.
Desenho do estudo: o estudo foi realizado em quatro fases. As três primeiras fases foram desenvolver o instrumento e estabelecer sua confiabilidade e validade. A quarta fase consistiu em demonstrar a validade preditiva do instrumento desenvolvido.
Local e duração do estudo: um hospital universitário privado no sul da Índia; Dois anos.
Metodologia: Na primeira fase, os desafios emocionais dos estudantes de medicina (n = 55) foram compreendidos para desenvolver as situações para os testes de julgamento situacional. Na segunda fase, o instrumento foi desenvolvido com 38 itens que contribuem para os construtos do IE. Na terceira fase, foi realizado um estudo piloto, no qual o instrumento desenvolvido foi aplicado em uma amostra de 150 estudantes de medicina. Os dados foram utilizados para verificar a validade de conteúdo, validade de construto, confiabilidade da consistência interna (0,8) e validade preditiva. Na quarta fase (n = 102) a confiabilidade teste-reteste (com intervalo de dez meses entre os testes) e a validade preditiva (estabelecida pelo estudo da associação entre o IE medido com a ferramenta e o desempenho acadêmico dos respondentes) do instrumento purificado foram estudados.
Resultados: Foi desenvolvida uma ferramenta para avaliar o IE de estudantes de medicina. A ferramenta demonstrou confiabilidade teste-reteste (0,6) e validade preditiva (r = 0,29; P <0,01).
Conclusão: A ferramenta forneceria uma premissa para o desenvolvimento de programas de treinamento e sua inclusão no currículo médico, o que, por sua vez, renderia profissionais médicos que podem prestar assistência aprimorada ao paciente. O estudo também mostrou o impacto da EI no desempenho acadêmico dos estudantes de medicina e, portanto, seus conhecimentos e habilidades também serão aprimorados com a inclusão da EI em seus currículos.
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